老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于慧眼答题和寻找一首歌“借我借我一双慧眼吧”的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享慧眼答题以及寻找一首歌“借我借我一双慧眼吧”的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

慧眼识人文言文翻译贞观十一年

1.谢安慧眼识人文言文翻译

谢安慧眼识人文言文翻译：黄门侍郎王子猷兄弟三人一同百去拜访谢安，子猷和子重大多说些日常事情，子敬不过寒暄几句罢了。三人走了以后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士谁较好？”谢安说："小的*好。"客人问道：“怎么知道呢？”谢安说：“善良的人话少，急躁的人话多。度是从这两句话推断出来的。”

谢安慧眼识人文言文翻译：黄门侍郎王子猷兄弟三人一同百去拜访谢安，子猷和子重大多说些日常事情，子敬不过寒暄几句罢了。三人走了以后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士谁较好？”谢安说："小的*好。"客人问道：“怎么知道呢？”谢安说：“善良的人话少，急躁的人话多。度是从这两句话推断出来的。”

分析：谢安从王献之的稳重寡言，推知其为兄弟中的**者，可谓独具慧眼。"吉人之辞回寡"两句意思说明善良的人真诚正直，所以说话少；浮躁的人说话多，则经答常显得很轻浮。

王黄门兄弟三人俱诣谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者*胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多。推此知之。”

谢安慧眼识人文言文翻译：黄门侍郎王子猷兄弟三人一同百去拜访谢安，子猷和子重大多说些日常事情，子敬不过寒暄几句罢了。

三人走了以后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士谁较好？”谢安说："小的*好。"客人问道：“怎么知道呢？”谢安说：“善良的人话少，急躁的人话多。

度是从这两句话推断出来的。”分析：谢安从王献之的稳重寡言，推知其为兄弟中的**者，可谓独具慧眼。

"吉人之辞回寡"两句意思说明善良的人真诚正直，所以说话少；浮躁的人说话多，则经答常显得很轻浮。原文如下：王黄门兄弟三人俱诣谢公，子猷、子重多说俗事，子敬寒温而已。

既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者*胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多。

12.⑴如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。（4分，“加”“比于贞观之始”“等级”各1分，句意通顺1分）

⑵按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。（2分，“法”“无容”各1分）

⑶人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听见你的分析后，（才知道）我的过失已足以令人吃惊。（4分，“苦不自觉”“向”“堪”各1分，句意通顺1分）

10.都是“因为”的意思。B项前者表承接，后者表递进；C项前者为介词“在”，后者为介词“对于”；D项前者是代词，代“大家”，后者是助词，用在主谓之间，取消句子***。

11.唐太宗是想杀柳雄，不是杀戴胄。

12.⑴“加”“比于贞观之始”“等级”各1分，句意通顺1分。

⑶“苦不自觉”“向”“堪”各1分，句意通顺1分。

贞观十一年，太宗对魏征说：“近来我所作的事的得失及政治教化，比以前如何？”魏征回答说：“如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比是不能相提并论的。如果从德义与百姓暗中相通，民心高兴诚服来说，比贞观初年又相差很远。”太宗说：“远方处族来归服，应当是由于施与德义，过去的功业为什么反而更大呢？”魏征说：“过去天下未**，常把德义铭记在心，不久，因国内平安无事，逐渐增加骄奢自满的情绪。所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年。”太宗又说：“所作的事比以前有哪些不同？”魏征说：“贞观初年，担心别人不进言，引导大家规谏。三年以后，见有人进谏，能高兴采纳听从。*近一两年来，不喜欢别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确实有为难的样子。”太宗说：“在哪些事情上是这样的？”魏征回答说：“即位的初期，判处元**死刑，孙伏伽劝谏说：‘按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。’陛下就把兰陵**园赏赐给他，价值万元钱。有人说：‘孙伏伽的所说的是一般的道理，而所赏赐的太优厚了。’陛下当时说：‘自我即位以来，没有进谏的人，所以赏赐他。’这就是引导大家进谏。徐州司户柳雄对隋朝留下的人，妄自给予俸禄等级，有人控告他，陛下就命令柳雄自己坦白，不坦白就给他定罪。柳雄始终坚持说是照实办理，竟然不肯坦白。大理寺查究得知柳雄的欺诈，将对柳雄处以死罪，少卿戴胄禀奏说，按照法律，只应处以**。陛下说：‘我已对柳雄裁断完毕，只应处以死罪。’戴胄说：‘陛下既然不认为我的话对，请立即把我交到司法部门去。罪不该死，不能乱用酷刑。’陛下很生气地派人去杀柳雄，戴胄拉住不放，反复达四五次，然后赦免了柳雄。于是对司法部门的人说：‘只要能为我这样坚守法制，难道还怕滥用刑罚**夷族的事。’这就是以喜悦的心情来接受劝谏。往年，陕县丞皇甫德参上书触犯圣上旨意，陛下认为是诽谤。我上奏说，上书不激烈迫切，不能激励国君的意志，激烈迫切就相似于诽谤。当时虽然听从我的话，赏赐了物品二十种，思想上却很不舒服，这是难于接受劝谏。”太宗说：“的确如你说的，除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听你论说后，我的过失已很惊人。你只要保持这样的忠心，我终究不违背你话的。”

资治通鉴唐太宗贞观十一年原文及翻译（前一段原文，后一段翻译）：唐纪十一太宗文武大圣大广孝皇帝中之上贞观十一年（丁酉、637）唐纪十一唐太宗贞观十一年（丁酉，公元637年） [1]五月，壬申，魏徵上疏，以为：“陛上欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威怒微厉。

乃知贵不期骄，富不期侈，非虚言也。且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。

昔隋之未乱也，自谓必无乱；其未亡也，自谓必无亡。故赋役无穷，征伐不息，以至祸将及身而尚未之寤也。

夫鉴形莫如止水，鉴败莫如亡国。伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，以当今之无事，行畴昔之恭俭，则尽善尽美，固无得而称焉。

夫取之实难，守之甚易，陛下能得其所难，岂不能保其所易乎！” [1]五月，壬申（疑误），魏徵上奏疏，认为：“陛下从善如流、闻过必改的精神似乎不如从前，谴责**渐多，逞威发怒比过去严厉了。由此可知富贵时不希望引来骄横**，而骄横**却不期而至，这并非虚妄之言。

而且当年隋朝府库仓廪的充实与户口甲兵的强盛，今日如何比得上！然而隋朝自恃富强频繁劳作以至**危亡，我们自知贫弱与民清静而使天下**；**与危亡的道理，昭然若揭。从前隋朝未发生变乱时，自己认为必然不会发生变乱；未灭亡时，自认为必然没有灭亡的危险。

故而不停地征派赋税劳役，不停地东征西伐，以致祸乱将及自身时还尚未知觉。所以说照看自己的身形莫如使水静止如镜面，借鉴失败莫如看**的灭亡。

深望陛下能够借鉴隋的覆亡，除掉**立意俭约，亲近忠良远离邪佞，以现在的平静无事，继续施行过去的勤勉节俭，才能达到尽善尽美、无以复加的地步。取得天下诚属困难，而守成则较为容易，陛下能够取得较难的一步，难道不能保全较容易的吗？” [2]六月，右仆射虞恭公温彦*薨。

彦*久掌机务，知无不为。上谓侍臣曰：“彦*以忧国之故，精神耗竭，我见其不逮，已二年矣，恨不纵其安逸，竟夭天年！” [2]六月，尚书右仆射虞恭公温彦*去世。

彦*长时间执掌机要，尽职尽责。太宗对身边的大臣们说：“彦*因为忧国忧民的缘故，耗尽心力，朕见其精力与体力不支，已有二年，只是遗憾不能让他安逸清闲一段时间，竟致英年早逝！” [3]丁巳，上幸明德宫。

[3]丁巳（初四），太宗巡幸明德宫。 [4]己未，诏荆州都督荆王元景等二十一王所任刺史，咸令子孙世袭。

戊辰，又以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭；非有大故，无得黜免。 [4]己未（初六），太宗下诏荆州都督、荆王李元景等二十一位亲王所任的刺史职务，均由其子孙世袭。

戊辰（十五日），又封功臣长孙无忌等十四人为刺史，也令其子孙世袭；如没有大的变故，不得黜免。 [5]己巳，徙许王元祥为江王。

[5]己巳（十六日），改封许王李元祥为江王。 [6]秋，七月，癸未，大雨，谷、洛溢入洛阳宫，坏*寺、民居，溺**六千馀人。

[6]秋季，七月，癸未（初一），天降大雨，谷、洛二河水涨满，溢出流入洛阳宫中，毁坏*家寺庙与百姓住房，溺死六千多人。 [7]魏徵上疏，以为：“《文子》曰：‘同言而信，信在言前；同令而行，诚在令外。

’自王道休明，十有余年，然而德化未洽者，由待下之情未尽诚信故也。今立政致治，必委之君子；事有得失，或访之小人。

其待君子也敬而疏，遇小人也轻而狎；狎则言无不尽，疏则情不上通。夫中智之人，岂无小慧！然才非经国，虑不及远，虽竭力尽诚，犹未免有败，况内怀*宄，其祸岂不深乎！夫虽君子不能无小过，苟不害于正道，斯可略矣。

既谓之君子而复疑其不信，何异立直木而疑其影之曲乎！陛下诚能慎选君子，以礼**之，何忧不治！不然，危亡之期，未可保也。”上赐手诏褒美曰：“昔晋武帝平吴之后，志意骄怠，何曾位*台司，不能直谏，乃私语子孙，自矜明智，此不忠之大者也。

得公之谏，朕知过矣。当置之几案以比弦、韦。”

[7]魏徵上奏疏认为：“《文子》说：‘同样的言语，有时能被信任，可见信任在言语之前；同样的命令，有时被执行，可见真诚待人在命令之外。’自从大唐美善兴旺，已有十多年了，然而德化的成效不尽人意，是因为君王对待臣下未尽诚信的缘故。

如今确立政策，达到大治，必然委之于君子；而事有得失，有时要询访小人。对待君子敬而远之，对待小人轻佻而又亲昵，亲昵则言语表达得充分，疏远则下情难以上达。

智力中等的人，岂能没有小聪明！然而并没有经国的才略，考虑问题不远，即使竭尽诚意，也难免有败绩，更何况内心怀有*诈的小人，对**的祸患能不深吗？虽然君子也不能没有小过失，假如对于正道没有太大的害处，就可以略去不计较。既然称之为君子而又怀疑其不真诚，这与立一根直木而又怀疑其影子歪斜有什么不同？陛下如果真能慎择君子，礼遇信任予以重用，何愁不能达到天下大治呢？否则的话，很难保证危亡不期而至呀。”

太宗赐给魏徵手书诏令，夸赞道：“以前晋武帝平定东吴之后，意志骄傲懈怠，何曾身处**高位，不能犯颜直谏，而是私下里说与子孙们听，自诩为明智，此。

(1)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.①句中重点的词有：闻：听说；善：赞美，赞扬；善：善事；恶：贬斥；恶：劣迹；亲：亲近；远：疏远.句子翻译为：我听说国君贵在表扬善事，贬斥劣迹，亲近君子，远离小人.②句中重点的词有：瑕：是指藏在玉中的黑点；善贾：好的商人；妨：妨碍.句子翻译为：洁白的玉上有些小斑点，好的商人不会嫌弃，小小的斑点不会妨碍白玉整体的美丽（2）①本题考查评价人物形象与对文章内容的把握.评价人物形象要在理解文意的基础上，根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的*格和思想品质方面进行概括.近君子而远小人；②本题主要考查的是辨析论证方法及其作用.解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答.他采用以事设喻的方式，文中用“白玉微瑕”、“铅刀一割”、“蒿兰同嗅，玉石不分”等设喻，劝告君主亲近君子，远离小人.答案：（1）我听说国君贵在表扬善事，贬斥劣迹，亲近君子，远离小人.（2）洁白的玉上有些小斑点，好的商人不会嫌弃，小小的斑点不会妨碍白玉整体的美丽.近君子而远小人；他采用以事设喻的方式，文中用“白玉微瑕”、“铅刀一割”、“蒿兰同嗅，玉石不分”等设喻，劝告君主亲近君子，远离小人.。

臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底；想要河水流得远长，一定要疏通它的源泉；要使****，一定要积聚它的德义。源泉不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想**的**，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间**的地位，不考虑在安乐时想到危难、用节俭来消除**，这也象砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊。

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当**之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

所有帝王，承受上天的大命，开头作得好的实在很多，能够贯彻到底的大概很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使胡和越这样隔绝、疏远的地方也能结成一体。傲慢地对待人，就是骨肉亲属也能成为各不相关的人。虽然用严刑来监督他们，用声威吓唬他们，结果大家只图苟且免除罪罚，却不怀念仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在于大小，可怕的是众人；（百姓和皇帝的关系，就象水和船一样），水能载船也能够**船，这是应该深切警惕的。

凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以为严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

如果真的能够作到：看见引起自己爱好的东西，就想到应该知足来警惕自己；将要兴建宫室土木，就要想到适可而止，使百姓安宁；想到君位高而且危，就要不忘谦虚加强道德修养；恐怕自己骄傲自满，就要想到江海所以巨大，是因为能居于百川之下；游乐忘返地打猎时，就要想到古人说的“一年三次”田猎为限度；忧虑自己松懈懒惰时，就要想到自始至终都要谨慎；怕自己耳目被堵塞、遮蔽，就要想到虚心接受下面意见；担心有谗邪的人在自己身边，就想到要自身正直，斥退**的人；恩惠所施加，就要想到没有因为偏爱而给予不恰当的奖赏；**所涉及，就要想到没有因为生气而滥用刑罚：总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，选择好的意见采纳它，那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能重用，（皇上）垂衣拱手就能治理好天下，何必劳神苦思，事事过问代替百*的职务呢？

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原文】1十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之，宋师未陈1而薄2之，败诸鄑。凡师，敌未陈曰败某师，皆陈曰战，大崩曰败绩，得俊曰克，覆而败之曰取某师，京师败曰王师败绩于某。

秋，宋大水。公使吊3焉，曰：“天作*4雨，害于粢5盛，若之何不吊？”对曰：“孤实不敬，天降之灾，又以为君忧，拜命之辱6。”臧文仲曰：“宋其兴乎。禹、汤罪己，其兴也勃焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉。且列国有凶称孤，礼7也。言惧而名礼，其庶8乎。”既而闻之曰：“公子御说之辞也。”臧孙达曰：“是宜为君，有恤民之心。”

乘丘之役，公以金仆姑射南宫长万，公右歂孙生搏之。宋人请之，宋公靳10之，曰：“始吾敬子。今子，鲁囚也，吾弗敬子矣。”病11之。

【译文】十一年夏，宋国因为乘丘战役失败的缘故，又来侵犯我国。鲁庄公率军抵御，宋军尚未陈兵布阵鲁军就靠近**，在鄑地打败宋军。凡是作战，敌军尚未陈兵布阵叫做败某师，都已陈兵布阵叫做战斗，大崩溃叫做败绩，俘虏敌军俊杰叫做克，覆盖敌军而击败叫做取某师，周天子军队战败叫做王师败绩于某。

秋，宋国发大水。庄公派使者去慰问，说：“上天降下过度的雨水，伤害了丰盛的谷物，为什么不来慰问呢？”宋闵公回答说：“我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。”臧文仲说：“宋国怕是要兴盛了吧。夏禹、商汤责罪于己，于是蓬勃兴起，夏桀、商纣责罪于别人，于是忽然灭亡。而且列国有灾凶而君主称孤，符合社会行为规范。言语恐惧而正名于社会行为规范，这就有希望了吧。”不久又听说：“这是公子御说的话。”臧孙达说：“这人适宜为君，有体恤民众的心意。”

在乘丘战役中，鲁庄公用金仆姑的箭射中南宫长万，庄公的车右歂孙活捉了长万。宋国人请求释放，宋闵公讥笑他，说：“原来我尊敬你，如今先生成了鲁国的囚犯，我不尊敬你了。”由此而担忧。

【说明】本篇所记之事发生在公元前683年，周庄王十四年期间。主要记述了四件事，一是宋国人来报复，又被击败。二是宋国发生水灾，鲁庄公遣使慰问，而宋闵公似乎很感动，谦卑对待使者。三是齐桓公来鲁国迎娶共姬。四是宋国将军南宫长万曾被鲁军活捉，鲁军应宋军要求释放了他，但宋闵公却讥笑他。

寻找一首歌“借我借我一双慧眼吧”

雾里看花水中望月你能分辨这变幻莫测的世界

涛走云飞花开花谢你能把握这摇曳多姿的季节

烦恼*是无情笑语欢颜难道说那就是亲热

温存未必就是体贴你知哪句是真哪句是假

哪一句是情丝凝结借我借我一双慧眼吧

让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切

借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰

看得清清楚楚明明白白真真切切雾里看花水中望月

你能分辨这变幻莫测的世界涛走云飞花开花谢

你能把握这摇曳多姿的季节借我借我一双慧眼吧

让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切

借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰

看得清清楚楚明明白白真真切切借我借我一双慧眼吧

让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切

借我借我一双慧眼吧让我把这纷扰

看得清清楚楚明明白白真真切切让我把这纷扰

看得清清楚楚明明白白真真切切借我借我一双慧眼吧

让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切

《雾里看花》由阎肃和孙川作词孙川作曲，那英演唱的一首歌曲，收录在专辑《雾里看花》中。 1995年，该歌曲荣获第二届东方风云榜十大金曲。

《雾里看花》是阎肃老先生专门为1993年央视“3.15”晚会写的歌曲。因为晚会歌曲都要为晚会主题服务，所以大多数为晚会创作的歌曲主题鲜明有余。当年中央***为搞一台纪念《商标法》颁布10周年的晚会，要阎肃写一首“打假歌”。

那时假冒商品*多的是化肥、农*等，阎肃想，总不能写“化肥是假的，农*是假的”吧？也不能把手表、皮鞋、羊毛衫、热水器都写到歌里。想来想去，觉得不能直来直去，写得太白。要朦胧一点，将那些假的、差的、坑*顾客的东西虚化成一个‘纷扰’的世界，需要认真识别。突然想到川剧《白蛇传》中的“慧眼”，灵感一闪，于是，“借我一双慧眼吧，把这纷扰看个清楚……”一气呵成。

“雾里看花，水中望月”来表达假冒伪劣产品的“变幻莫测”，未并直接出现“消费”、“产品”等字眼，使这首歌即使脱离开“3.15”，也会给听众对更广阔的生活和事物的认知和想象空间。歌曲结构规整，属典型的二段体，A段是对纷扰世界的疑问，B段“借我一双慧眼吧”，是一种呼唤，而后面的“让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”中叠字的运用，则强化了“分辨这变幻莫测的世界”的愿望。

那英，1967年11月27日出生于辽宁省沈阳市，华语流行乐女歌手、**演员。

那英在签约台湾唱片公司后，收起了唱《山沟沟》的豪迈大嗓，梳起柔顺可人的直长发，从《为你朝思暮想》开始转型唱情歌，直到《白天不懂夜的黑》把大气和细腻结合得天衣无缝。

而在专辑《那又怎样》中，则展现了与以前完全不同的那英，其更沙哑的声音唱起歌来显得相当内敛，不带一丝晚会歌手的意味，而是以人声的丰富历练做底，诠释蔡健雅这种内心戏比较深刻的风格。那英已经不是大家印象里的大嗓门，而是抹去了曾经的口音、深入浅出讲述音乐故事的那英（《新闻晨报》评）。

高一语文阅读理解答题方法技巧

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文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一**作为报道的主要内容，将该**的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

阅读理解短文的信息较为密集，**时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

**的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物**的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有＂如入云里雾中＂的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？**，借助试题破疑点；第二，比较用语的异同破疑点。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮**找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导**讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让**个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了**的口头会话能力，一方面又帮助**练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给**辅导，**当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家*悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是**作文的拐杖。孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给**阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了**的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议**们多多阅读，在条件允许的范围内，让**多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记*和运用。*能生巧，经过练习，笔头*了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了，只要下定决心肯学，一定能学好。

关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的**句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。

文章标题大概分为三种：①*基本的是概括中心思想或者论点；②反映作者情感基调和思想目的；③引发读者兴趣。无论是反问还是**，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是**，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览；随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画；*后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。

在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题*重要*有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够＂抠＂出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。

②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。

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