大江保卫战》是苏教版第12册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万*兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。

阅读教学中要让**充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2两个自然段。

2、学会本课生字，理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。

3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫**和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

歌曲《为了谁》的录音带、解放军*兵抢险的录像

（上课前播放《为了谁》，声音渐低）

1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。

歌中唱道：“你是谁？为了谁？”你们听懂了吗？

2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群众一起打响了：大江保卫战（出示课题）

3、通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）

4、1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。大家一起看！

看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？（汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……）

[精炼、深刻的成语如颗颗珍珠熠熠闪光。**多读、多记、多说，对他们的语言发展大有好处。我们应鼓励**多积累。]

书上怎么写洪水的呢？请大家读读课文第1自然段，找一找

2、交流：暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急……

（1）请大家再读读这段话，看看你能读懂些什么？

（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）

（2）你能通过朗读来告诉大家灾情的危急吗？试一试

指名读、评价（紧张吗？再紧张些！）

（3）现在，假如你是一位播音员，你该怎样向**观众播送长江险情呢？指名再读（先跟观众打招呼）

（4）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）

[教学不仅仅是一种“告诉”，更是一种理解、鉴赏。这儿，教师充分让**自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养****阅读的能力，以形成良好的语感。]

（1）是呀，灾情就是（命令）。灾区就是（战场）

出示：在这万分危急的关头，几十万解放军*兵日夜兼程，朝着大江挺进。

（2）你能想象一下解放军*兵日夜兼程的情景吗？先说给同桌听听，再说给大家听

（3）指导读：子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。（齐读：在这万分危急的关头……大江保卫战）

（4）过渡：在这场保卫战中发生了许多动人事迹，请大家读读2—5自然段，看看文中写了哪几个典型事例？

1、让我们先回到九江赛城湖的大堤（看抢险录象）

[教师根据教学内容和**的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让**欣赏具体、形象、可感的录像，他们仿佛身临其境，走进了九江大堤。**思维被**了，话匣子打开了。]

2、是呀，子弟兵为了抗洪将个人的安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢？

（1）请大家读读课文第2自然段，画出你*感动的句子，多读一读体会一下

（2）与小小组同学交流一下你感动的原因

[课堂上**之间的交流与合作也是必不可少的，教师积*地给**创造交流与合作的机会，使他们学会人与人之间的交往，增强合作意识。]

[通过班内交流，使他们共享学习成果，让他们在生生互动、师生互动的合作学习中达到学习目的。]

**兵们肩扛沉重的沙包……来回穿梭……全然不顾……保住大堤

从“穿梭”“奔跑”“全然不顾”等词中，你又能体会出些什么？（战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神）

引读：子弟兵为了保住大堤，将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中……为了行走快捷，索*……嶙峋的片石割破了脚趾，他们也……因为他们心中只有一个念头……

你能读好这句话吗？试读、指名读

[先谈感受，再读课文，释放情感，符合“以人为本、以情感人、强化语感”的语文学科个*]

*四百多名*兵问讯赶到……顿时……出现了

部队*兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！让我们一起读！

*狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！……人墙。

子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！多乐观的子弟兵呀！让我们一起高喊……

引读：经过几个小时的鏖战，大堤……，*兵们……

这场激烈地战斗就叫“鏖战”（出示、读准）

3、学到这儿，我相信大家一定读懂了这句话的意思

*风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。

读读这句话联系上文，与小组中的同学交流一下

风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的“暴雨，大暴雨……撕咬着千里江堤”（引导**回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危。（齐读句子）

4、刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕，那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！（齐读）

4、此时此刻，你们面对可敬可爱的子弟兵，想说些什么？

面对肆*的洪水，又想说些什么呢？我们可以借助课文插图，把自己的感受写下来。

5、*后再让我们回到那首动听的歌（播放《为了谁》）一起跟着唱起来。

发生在九江大堤上的动人故事有很多，课后请大家搜集一下有关的动人故事和图片，我们下节课再交流。

[放手让**在生活中搜集，促进了语言的积累，开阔了视野，提高了**的文化素养]

语文学习带有很大的主观*、形象*，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、**。这堂课中**的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论，适合了**的差异*，发挥了**相互启发教育的作用，使**在学语文的过程中，在精神上得到不同的满足。

课堂教学中，教师鼓励**主动参与评价，评价同学的**、朗读，评价教师的讲解、答复，这样有利于提高**的评价能力，也有利与从评价中了解**。

1、1，在*****的十周年中，**为我们添加了一个新的英雄，天十，是属于免费英雄系列中的，作为十周年英雄，强度自然就是很不错的；

2、2，天十介绍：一个神话一个传说大师中的大师能使用一切力量的人。天十是智慧与力量的典范。仅仅是他的存在，就让整个王国为之颤抖。更不用说激怒他的后果会是怎样了

3、总的来说，*****也十周年将会给我们赠送一个免费的角色天十，十周年角色强度自然也是不弱的，快去试试吧！

1.玩家首**入到游戏中，主页面中是有一个英雄的按钮的，玩家点击进入英雄页面，然后去进行选择一个英雄。

2.然后英雄页面下方是有一个重置的一个按钮，点击进入到重置页面中，其中下方是有一个分解的按钮的。

3.玩家点击就可以进入到分解页面中的，玩家是可以去进行选择英雄去进行分解，就可以去进行成功分解啦。

《英雄保卫战》是一款诺迩游科技有限公司发行的动作类**游戏。有别于传统的关卡类型的、以RPG任务形式的玩法，同时为提高游戏专注度而附加的动作元素构成的-动作类**游戏。基于 UNITY 3D引擎开发的界面视觉差别化，能让玩家体会到类似 NDS游戏的趣味感，同时能刺激玩家的消费。

《*****：起源 Kingdom Rush Origins》是由乌拉圭 Ironhide工作室制作的**神作《*****》的续作。游戏背景是在一代之前，精灵王国战士与豺狼人、**暮光精灵、僵尸恶魔等敌人的战斗。其次游戏将拥有全新的世界设定，新的种族以及恶魔，玩法上也将有所创新和突破。**是值得一玩的**神作。

《*****》*强的免费英雄是元素使者安瑞文，安瑞文的生命值达到145，**力是11到34。而付费的英雄里*强的是巨龙法师，巨龙法师的生命值达到了500，**力是48到72。

火球之击：将两个火球掷向敌人，造成范围内20-40伤害。

雷霆之罚：释放闪电，对被击中的目标可以造成伤害40-80。

寒冰之笼：冰冻住一个目标长达2秒造成20冰**害。

岩石之舞：召唤出石盾消除敌人可造成35伤害。

风暴元素：用风暴阻碍敌人的移动，造成范围内210伤害。

龙之矛Ⅲ：释放之后可造成单个目标255-470的伤害。

龙之符文：唤醒符文可将4名敌人传送到出口，这个属于防御功能。

能量夺舍：吸功**，8秒内，让2名敌人的魔法能力丧失。

水火交融：是一种液体，6秒内对范围内单个敌人造成150点灼**害。

龙之愤怒：召唤3个小龙并在6秒内对范围内单个敌人造成210点灼**害。

在*****4中英雄的数量并不是很多，这些英雄的获得方法都是不一样的，很多玩家好奇这些英雄是怎么获得的，今天就让小编来带大家看看吧，希望可以帮到大家。

在游戏的开局中系统会赠送玩家一个英雄免费使用，大家可以在9个英雄中挑选一个自己喜欢的来使用。

在英雄中有一部分的英雄是通过任务解锁获得的，当然不同的任务获得的英雄是不一样的。

在游戏中*后一部分英雄在商城中，大家需要氪金才能买到，一般氪金的英雄强度会高一点。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。

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